Ewert
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hey think,
es mag dich verwundern, aber ich habe meinen schülern immer gesagt, es reicht völlig aus , pro tag 20 minuten KONZENTRIERT zu üben.
dabei sollten die übungen jedoch alle in die gleiche richtung gehen.
nach abschluss dieser übungen kommt das nächste "problemfeld" welches genauso abgebaut wird.
ich kann dir mit sicherheit sagen, dass die 20 min, die ich von meinen schülern forderte, absolut ausgereicht haben, auch für hohe ansprüche und dazu stehe ich auch.
ich habe schüler, die es wirklich weit gebracht haben mit dieser zeiteinteilung.
fairerweise muss ich dazu saqgen, dass mit wachsendem können und wachsender spielfreude natürlich auch die übungszeiten länger wurden.
was hingegen wenig bis garnix bringt, ist eine übungsorgie von 3 stunden und dannrtagelang pause zu machen.
so funktioniert das lernen beim menschen nicht.
es funktiuoniert´durch wiederholungen, die irgendwann zu automatismen werden, wie beispeilsweise das schalten eines ganges beim autofahren
es mag dich verwundern, aber ich habe meinen schülern immer gesagt, es reicht völlig aus , pro tag 20 minuten KONZENTRIERT zu üben.
dabei sollten die übungen jedoch alle in die gleiche richtung gehen.
nach abschluss dieser übungen kommt das nächste "problemfeld" welches genauso abgebaut wird.
ich kann dir mit sicherheit sagen, dass die 20 min, die ich von meinen schülern forderte, absolut ausgereicht haben, auch für hohe ansprüche und dazu stehe ich auch.
ich habe schüler, die es wirklich weit gebracht haben mit dieser zeiteinteilung.
fairerweise muss ich dazu saqgen, dass mit wachsendem können und wachsender spielfreude natürlich auch die übungszeiten länger wurden.
was hingegen wenig bis garnix bringt, ist eine übungsorgie von 3 stunden und dannrtagelang pause zu machen.
so funktioniert das lernen beim menschen nicht.
es funktiuoniert´durch wiederholungen, die irgendwann zu automatismen werden, wie beispeilsweise das schalten eines ganges beim autofahren