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Lucky
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Hallo,
ich habe hier ein wirklich ernsthaftes Probelm. Besser gesagt, meine Freundin hat es, aber dadurch wird das automatisch auch zu meinem Problem. Hier auf HR.de sind ja so einige Leute, für die Musik so ziemlich das Ein und Alles ist, und die können vielleicht auch folgendes Dilemma nachvollziehen:
Für uns beide ist Musik nämlich die allergrößte Leidenschaft, die wir uns überhaupt vorstellen können. Abgesehen von meinem Studium (Physik) möchte ich mich eigentlich mein ganzes Leben nur noch der Musik hingeben Bei ihr geht es sogar so weit, dass sie das Fach inzwischen (auf Lehramt) studiert, und später ein Zusatzstudium zur Musiktherapeutin draufsetzen möchte.
Während ich also mit meiner Physik noch eine Art "Ausgleich" habe, ist Musik für sie wirklich Dreh- und Angelpunkt. Dumm nur, wenn sie dann immer wieder merken muss, dass sie überhaupt kein Rhythmus-Feeling hat. Sie ist 21, bekommt seit gut 8 Jahren Keyboard- und Klavier-Unterricht, seit 4 Jahren Gesangsunterricht - und schafft es bis heute nicht, zu ganz einfachen Songs (nehmen wir als Beispiel mal "Yesterday" von den Beatles, weil sich jeder was drunter vorstellen können sollte) halbwegs synchron zu singen. Alles, was nicht ganz gerade Viertel sind, wird ungenau. Obwohl sie schon zwei Semester lang Rhythmus-Seminare an der Uni belegt und dort natürlich auch noch zusätzlichen Instrumentalunterricht bekommt. Die Aufnahmeprüfung hat sie irgendwie geschafft, wie auch bisher die meisten praktischen Klausuren, was aber eigentlich nur funktioniert, weil die Klausuren aus mehreren Teilen bestehen, sie den Rhythmusteil jedesmal total(!) vergeigt und dies mit guten Leistungen bei Tonleitern und Harmonielehre wieder ausgleicht.
Es ist jetzt nicht so, dass sie mit Notenwerten gar nichts anfangen könnte. Immerhin spielt sie (für meine Verhältnisse) recht schwierige Klavierstücke vom Blatt. Beim Singen kann sie auch eine Achtel von einer punktierten Achtel oder einer Viertel unterscheiden, aber um beim Beispiel des kurzen Songs "Yesterday" zu bleiben, sind da locker 30 Silben oder mehr, wo sie schätzungsweise 50 ms zu spät bzw. zu früh ist. Und zwar in beide Richtungen, allerdings meist zu spät. Bei Synkopen geht dann gar nichts mehr: Gut, irgendwann sieht sie ein, dass der Ton nicht auf der "1" sondern eine Achtel früher kommen muss. Aber sie schafft es einfach nicht, ihn auf der "4 und" zu singen, stattdessen ist der Ton dann immer irgendwo dazwischen im Niemandsland, gerne auch - übereifrig - noch früher, hektisch irgendwie...
Neulich hatte ich sie gefragt, ob ich sie Bock hätte, unsere Lead-Vocals zu doppeln, ging um einen rhythmisch sehr einfachen Song. Wir haben dann wirklich Zeile für Zeile versucht, aber es war (trotz aller psychologischen und technischen Tricks, die ich irgendwie kannte) nicht möglich, sie innerhalb von 30 Takes einmal so synchron zu bekommen, dass sie - selbst wenn man sie ganz leise dreht - nicht fürchterlich raussticht. Dann eine längere Pause, drüber geredet, das bisherige angehört: Da fiel es ihr - im Gegensatz zur Situation beim Einsingen - natürlich auch sofort auf, dass sie total daneben war: "Aber das habe ich beim Singen einfach nicht gehört." So auch z.B. bei der Artikulation, nehmen wir mal das Wort "wanna": Jeder weiß, wie man das ausspricht, sie auch: "wonne" (sofern man das hier lautschriftlich darstellen kann). Aus welchem Grunde auch immer, singt sie in JEDEM der 67 Takes "waaahnaa", nicht nur zu lang, sondern auch mit deutlichen, scharfem A. "Ja, das hör ich jetzt auch, aber bei der Aufnahme dachte ich, ich sing 'wonne'..."
Okay, hab ich ihr also ihre eigene Stimme lauter auf den Kopfhörer gegeben: keine Verbesserung. Dann mal die anderen Instrumente runtergerelt, dass sie den Sänger besser hört usw. usw... alles ohne jeden Erfolg.
Vor drei Jahren hatten wir an der Musikschule mal eine CD-Produktion, wo sie das Klavier spielen sollte, zu einem ziemlich funkigen Song, also zugegeben, ausnotiert gar nicht so einfach. Hatte sie natürlich tierische Probleme. Aber dann jeden Tag stundenlang daran geübt, 6 Monate lang, auch mit dem Komponisten zusammen. Bei der Aufnahme dann schließlich war sie nach wie vor, trotz vieler Takes, so daneben, dass den Produzenten nichts blieb, als das Klavier zu weit runterzuregeln, dass man es nicht mehr hörte.
Ein anderes Mal haben wir in einer Rock'n'Roll-Band "Johnny B. Goode" gespielt, sie am Klavier, und sie sollte NICHTS anderes machen, als straight Achtel zu spielen. Was sie da gespielt hatte, waren alles, nur keine Achtel ging eher so Richtung "etwas zu kurze Siebtel"...
Und das sind alles nur ein paar Beispiele, ich könnte noch Dutzende davon aufzählen...
Dass solche über Jahre nicht besser werdenden Erfahrungen für jemanden, der Musik über alles liebt, sehr, sehr frustrierend sein können (wenn es sich um einen sehr sensiblen Menschen handelt, umso mehr), brauche ich wohl niemandem zu erklären.
Und auch unsere gemeinsame Zeit durchzieht das immer wie so ein böser Schatten: Da wir, wie gesagt, beide in der Musik unsere Erfüllung sehen, kommt es auch relativ oft vor, dass wir - wenn Zeit ist - auch mal Musik machen, und es einfach schade finden, dass jeder da sein eigenes Süppchen kochen muss, denn sobald wir frohen Mutes gemeinsam anfangen, gemeinsam zu musizieren, egal was, ist spätestens nach einer halben Stunde die Stimmung total im Keller. Auf Dauer ist sowas natürlich auch in einer Beziehung nicht förderlich.
Nebst den Dozenten an Musikschule und Uni bin ich inzwischen auch mit meinem Latein am Ende. Letztens, nach der Aufnahme-Session, haben wir uns mal ernsthaft zusammengesetzt, um Ursachenforschung zu betreiben. Sie vermutet, es könnte davon kommen, dass sie, bis sie etwa 12 war, nur sehr, sehr gerade Sachen (Kinderlieder, Volksweisen) gehört hat. "Der Mond ist aufgegangen" singt sie rhythmisch korrekt. Allerdings hört sie nun schon seit vielen Jahren Amanda Marshall, Cranberries, Beatles und auch moderne Charts-Sachen. Da hätte sich doch langsam was tun sollen! Da sie vor allem Schwierigkeiten bekommt, sobald das Tempo schneller als 80 [g=45]bpm[/g] oder so wird - dann kommt sie mit dem Absprechen der Silben einfach nicht mit -, möchte ich auch nicht einmal ausschließen, dass es sich womöglich um ein neurologisches Problem handelt...
Also, ich weiß echt nicht mehr weiter. Ist ein ganz schön schwerer Fall. Wenn irgendjemand von Euch dazu noch eine Idee hat, wäre ich super-dankbar. Wir verzweifeln daran so langsam
Lucky
ich habe hier ein wirklich ernsthaftes Probelm. Besser gesagt, meine Freundin hat es, aber dadurch wird das automatisch auch zu meinem Problem. Hier auf HR.de sind ja so einige Leute, für die Musik so ziemlich das Ein und Alles ist, und die können vielleicht auch folgendes Dilemma nachvollziehen:
Für uns beide ist Musik nämlich die allergrößte Leidenschaft, die wir uns überhaupt vorstellen können. Abgesehen von meinem Studium (Physik) möchte ich mich eigentlich mein ganzes Leben nur noch der Musik hingeben Bei ihr geht es sogar so weit, dass sie das Fach inzwischen (auf Lehramt) studiert, und später ein Zusatzstudium zur Musiktherapeutin draufsetzen möchte.
Während ich also mit meiner Physik noch eine Art "Ausgleich" habe, ist Musik für sie wirklich Dreh- und Angelpunkt. Dumm nur, wenn sie dann immer wieder merken muss, dass sie überhaupt kein Rhythmus-Feeling hat. Sie ist 21, bekommt seit gut 8 Jahren Keyboard- und Klavier-Unterricht, seit 4 Jahren Gesangsunterricht - und schafft es bis heute nicht, zu ganz einfachen Songs (nehmen wir als Beispiel mal "Yesterday" von den Beatles, weil sich jeder was drunter vorstellen können sollte) halbwegs synchron zu singen. Alles, was nicht ganz gerade Viertel sind, wird ungenau. Obwohl sie schon zwei Semester lang Rhythmus-Seminare an der Uni belegt und dort natürlich auch noch zusätzlichen Instrumentalunterricht bekommt. Die Aufnahmeprüfung hat sie irgendwie geschafft, wie auch bisher die meisten praktischen Klausuren, was aber eigentlich nur funktioniert, weil die Klausuren aus mehreren Teilen bestehen, sie den Rhythmusteil jedesmal total(!) vergeigt und dies mit guten Leistungen bei Tonleitern und Harmonielehre wieder ausgleicht.
Es ist jetzt nicht so, dass sie mit Notenwerten gar nichts anfangen könnte. Immerhin spielt sie (für meine Verhältnisse) recht schwierige Klavierstücke vom Blatt. Beim Singen kann sie auch eine Achtel von einer punktierten Achtel oder einer Viertel unterscheiden, aber um beim Beispiel des kurzen Songs "Yesterday" zu bleiben, sind da locker 30 Silben oder mehr, wo sie schätzungsweise 50 ms zu spät bzw. zu früh ist. Und zwar in beide Richtungen, allerdings meist zu spät. Bei Synkopen geht dann gar nichts mehr: Gut, irgendwann sieht sie ein, dass der Ton nicht auf der "1" sondern eine Achtel früher kommen muss. Aber sie schafft es einfach nicht, ihn auf der "4 und" zu singen, stattdessen ist der Ton dann immer irgendwo dazwischen im Niemandsland, gerne auch - übereifrig - noch früher, hektisch irgendwie...
Neulich hatte ich sie gefragt, ob ich sie Bock hätte, unsere Lead-Vocals zu doppeln, ging um einen rhythmisch sehr einfachen Song. Wir haben dann wirklich Zeile für Zeile versucht, aber es war (trotz aller psychologischen und technischen Tricks, die ich irgendwie kannte) nicht möglich, sie innerhalb von 30 Takes einmal so synchron zu bekommen, dass sie - selbst wenn man sie ganz leise dreht - nicht fürchterlich raussticht. Dann eine längere Pause, drüber geredet, das bisherige angehört: Da fiel es ihr - im Gegensatz zur Situation beim Einsingen - natürlich auch sofort auf, dass sie total daneben war: "Aber das habe ich beim Singen einfach nicht gehört." So auch z.B. bei der Artikulation, nehmen wir mal das Wort "wanna": Jeder weiß, wie man das ausspricht, sie auch: "wonne" (sofern man das hier lautschriftlich darstellen kann). Aus welchem Grunde auch immer, singt sie in JEDEM der 67 Takes "waaahnaa", nicht nur zu lang, sondern auch mit deutlichen, scharfem A. "Ja, das hör ich jetzt auch, aber bei der Aufnahme dachte ich, ich sing 'wonne'..."
Okay, hab ich ihr also ihre eigene Stimme lauter auf den Kopfhörer gegeben: keine Verbesserung. Dann mal die anderen Instrumente runtergerelt, dass sie den Sänger besser hört usw. usw... alles ohne jeden Erfolg.
Vor drei Jahren hatten wir an der Musikschule mal eine CD-Produktion, wo sie das Klavier spielen sollte, zu einem ziemlich funkigen Song, also zugegeben, ausnotiert gar nicht so einfach. Hatte sie natürlich tierische Probleme. Aber dann jeden Tag stundenlang daran geübt, 6 Monate lang, auch mit dem Komponisten zusammen. Bei der Aufnahme dann schließlich war sie nach wie vor, trotz vieler Takes, so daneben, dass den Produzenten nichts blieb, als das Klavier zu weit runterzuregeln, dass man es nicht mehr hörte.
Ein anderes Mal haben wir in einer Rock'n'Roll-Band "Johnny B. Goode" gespielt, sie am Klavier, und sie sollte NICHTS anderes machen, als straight Achtel zu spielen. Was sie da gespielt hatte, waren alles, nur keine Achtel ging eher so Richtung "etwas zu kurze Siebtel"...
Und das sind alles nur ein paar Beispiele, ich könnte noch Dutzende davon aufzählen...
Dass solche über Jahre nicht besser werdenden Erfahrungen für jemanden, der Musik über alles liebt, sehr, sehr frustrierend sein können (wenn es sich um einen sehr sensiblen Menschen handelt, umso mehr), brauche ich wohl niemandem zu erklären.
Und auch unsere gemeinsame Zeit durchzieht das immer wie so ein böser Schatten: Da wir, wie gesagt, beide in der Musik unsere Erfüllung sehen, kommt es auch relativ oft vor, dass wir - wenn Zeit ist - auch mal Musik machen, und es einfach schade finden, dass jeder da sein eigenes Süppchen kochen muss, denn sobald wir frohen Mutes gemeinsam anfangen, gemeinsam zu musizieren, egal was, ist spätestens nach einer halben Stunde die Stimmung total im Keller. Auf Dauer ist sowas natürlich auch in einer Beziehung nicht förderlich.
Nebst den Dozenten an Musikschule und Uni bin ich inzwischen auch mit meinem Latein am Ende. Letztens, nach der Aufnahme-Session, haben wir uns mal ernsthaft zusammengesetzt, um Ursachenforschung zu betreiben. Sie vermutet, es könnte davon kommen, dass sie, bis sie etwa 12 war, nur sehr, sehr gerade Sachen (Kinderlieder, Volksweisen) gehört hat. "Der Mond ist aufgegangen" singt sie rhythmisch korrekt. Allerdings hört sie nun schon seit vielen Jahren Amanda Marshall, Cranberries, Beatles und auch moderne Charts-Sachen. Da hätte sich doch langsam was tun sollen! Da sie vor allem Schwierigkeiten bekommt, sobald das Tempo schneller als 80 [g=45]bpm[/g] oder so wird - dann kommt sie mit dem Absprechen der Silben einfach nicht mit -, möchte ich auch nicht einmal ausschließen, dass es sich womöglich um ein neurologisches Problem handelt...
Also, ich weiß echt nicht mehr weiter. Ist ein ganz schön schwerer Fall. Wenn irgendjemand von Euch dazu noch eine Idee hat, wäre ich super-dankbar. Wir verzweifeln daran so langsam
Lucky